Ziareta, Aulia (2024) Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran IPS di MTs Ma’arif 01 Punggur. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

PDF AULIA ZIARETA.pdf - Other Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang berlangsung di MTs Ma’arif 01 Punggur pada mata pelajaran IPS masih banyak siswa dengan hasil belajar rendah. Selain itu permasalahan terkait dengan penggunaan model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum relevan dalam mencapai hasil belajar siswa. Siswa kurang interaktif dan kurang fokus saat pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan diadakannya penelitian ini untuk menganalisis ada tidaknya Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning
(CTL) Dan Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran IPS di MTs Ma’arif 01 Punggur Tahun Pelajaran 2024/2025.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di Mts Ma’arif 01 Punggur dengan jumlah 206 siswa. Bentuk pengambilan sampel dengan purposive sampling yaitu kelas eksperimen VIII C berjumlah 37 siswa dan kelas kontrol kelas VIII F berjumlah 37 siswa.

Penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs Ma’arif 01 Punggur setelah pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Problem-Based Learning (PBL).
Rata-rata nilai kelas Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 74,32, sedangkan kelas Problem-Based Learning (PBL) lebih tinggi, yaitu 76,25. Uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara keduanya (Sig. 0,002 < 0,05, thitung 3,014 > ttabel 2,000), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Nilai N-Gain
untuk kelas Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 0,3557 dan untuk kelas Problem-Based Learning (PBL) adalah 0,3685, yang termasuk kategori sedang. Meski keduanya efektif, Problem-Based Learning (PBL) lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan Contextual Teaching and Learning (CTL).

Kata Kunci: Contextual Teaching And Learning (CTL), Problem Based Learning (PBL), dan Hasil Belajar IPS.

Actions (login required)

View Item