Arlyan, Zam Zami (2024) Pengembangan Media E-Komik Berbasis Pendekatan Kontekstual Materi Sistem Persamaan Linear Satu Variabel. Undergraduate thesis, IAIN Metro.
![]() |
PDF
ZAM ZAMI ARLYAN.pdf - Other Download (4MB) |
Abstract
Peneliti melakukan wawancara dan mendapatkan informasi terkait permasalahan yang di alami peserta didik yaitu pada saat proses pembelajar yaitu kurangnya media yang menarik dan kurangnya pemanfaatan teknologi. Maka peneliti memiliki ide untuk meningkatkan dan mengembangkan media pembelajaran dengan merancang media komik. Agar peserta didik dapat memahami materi dengan mudah peneliti mengembangkan media komik dengan dikatkannya kedalam kehiduepan sehari hari.
Metode yang digunakan yaitu metode (Research and Development) dengan menggunakan model 4D (define,design,development,dissemination). Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik SMP Negeri 7 yang berjumlah 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi,wawancara, dan lembar angket.
Hasil penilaian yang diberikan oleh validator ahli materi pertama sebesar 85,4%, ahli materi kedua sebesar 86,8% dan penilaian yang diberikan oleh validator ali media pertama sebesar sebesar 90,23%, ahli media kedua sebesar 85,63% sehingga mendapatkan nilai rata-rata 87,1%. Setelah produk divalidasi selanjutkan produk di uji cobakan kepada peserta didik dengan mendapatkan nilai sebesar 95,3%. Berdasarkan hasil uji validasi dan uji respon peserta didik dapat dinyatakan layak dan praktis sehingga media tersebut dapat digunaan untuk membantu pada proses pembelajaran matematika dikelas.
Kata Kunci: komik, pendekatan kontekstual, sistem persamaan lineat satu variabel
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Subjects: | Pendidikan Tadris Matematika |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan > Tadris Matematika |
Depositing User: | Ita Noviatiningsih . |
Date Deposited: | 27 Feb 2025 03:37 |
Last Modified: | 27 Feb 2025 03:37 |
URI: | https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/10897 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |