Burhanudin, Ahmad (2024) Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar di Siswa SMP Ma’arif 01 Seputih Raman Lampung Tengah. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

PDF AHMAD BURHANUDIN.pdf - Other Download (5MB)

Abstract

Guru Pendidikan Islam adalah orang-orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan peserta didik dengan upaya pengembangan seluruh potensi peserta didik, baik potensi afektif (rasa), kognitif (cipta), meskipun
psikomotorik (karsa). Aktivitas belajar merupakan salah satu pokok kegiatan pendidikan. di sekolah. Berhasil tidaknya proses pendidikan sangat ditentukan oleh hasil belajar yang dicapai oleh siswa.Kesulitan belajar adalah suatu gejala
yang nampak pada peserta didik yang ditandai dengan adanya prestasi belajar yang rendah atau di bawah normal yang telah ditetapkan, bahwa kesulitan belajar itu menunjukkan adanya suatu jarak antara prestasi akademik yang diharapkan dengan prestasi akademik yang dicapai oleh peserta didik (prestasi aktual).Fokus penelitian adalah Bagaimana peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMP Ma'arif 01 Seputih Raman. .

Jenis Penelitian Ini Adalah Deskriptif Kualitatif Dengan Metode Pengumpulan Data Berupa Wawancara, Observasi Dan Dokumentasi, Sumber data dalam penelitian ini adalah guru PAI yang mengajar di kelas VII sebagai sumber data primer sedangkan sumber data sekunder adalah siswa yang mengalami kesulitan belajar dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Teknik penjamin keabsahan data yang digunakan peneliti pada peneltian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis daya pada penelitin dilakukan dengan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan wawancara dan dokumentasi.

Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa peran guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMP Ma’arif 01 Seputih Raman lampung tengah sudah baik guru mempunyai peran yaitu;
peran guru sebagai informator, organisator, motivator, pengarah, inisiator, transmitter, fasilitator, mediaor, dan evaluator. namun masih perlu di evaluasi kembali untuk dilakukan perbaikan. Pasalnya guru belum memberikan perlakuan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar. Adapun faktor pendukung dan penghambat peranan guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa adalah adanya fasilitas pemberdayaan bagi guru, program sekolah kelas unggulan dan reguler, serta pengadaan fasilitas sarana dan prasarana yang cukup.

Kata Kunci: Peran, Guru, Kesulitan Belajar Siswa

Actions (login required)

View Item