Nurani, Zulfa (2024) Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gender. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

PDF Zulfa Nurani.pdf - Other Download (8MB)

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan peserta didik dalam mengerti, mengetahui dan mengingat suatu objek matematika yang dipelajarinya berupa istilah maupun simbol untuk kemudian dapat mengungkapkan kembali konsep yang dipahaminya secara verbal dengan bahasanya sendiri. Pemahan konsep mempermudah peserta didik untuk memahami matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMA ditinjau dari gender pada materi polinomial.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan pada kelas XI MIA yang berjumlah 36 terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 22 peserta didik perempuan di SMA Bangun Cipta Rumbia Tahun Pelajaran 2023/2024. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara.Wawancara yang dilakukan oleh peneliti menggunakan 6 subjek sebagai perwakilan yang terdiri dari 3 subjek laki-laki dan 3 subjek perempuan dengan kriteria kemampuan pemahaman tinggi, sedang, dan rendah. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Triangulasi metode digunakan untuk menguji keabsahan data penelitian dengan membandingkan hasil tes dan wawancara.

Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XI MIA memiliki rata-rata presentase dalam kategori rendah mencapai 58,3%. Peserta didik laki-laki dengan kategori tinggi dan sedang memahami konsep matematika lebih baik dari pada perempuan. Indikator kemampuan pemahaman konsep peserta didik kategori rendah belum tercapai secara penuh karena belum mampu mendeskripsikan masalah secara lengkap.

Kata Kunci : Analisis, Pemahaman Konsep Matematis, Peserta Didik, Gender

Actions (login required)

View Item