Zakya, Diajeng Nur Casmi (2025) Pengaruh Metode Suku Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 MIN 1 Metro. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Diajeng Nur Casmi Zakya_ 2201032005_PGMI_2025.pdf - Other Download (8MB)

Abstract

Keterampilan membaca permulaan merupakan fondasi penting bagi peserta didik dalam memasuki tahap pembelajaran selanjutnya, karena dengan kemampuan membacanya yang baik akan memberikan dampak besar bagi perkembangan kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik tersebut. Namun, realita yang ditemukan pada saat observasi, masih banyak peserta didik kelas 1 MIN 1 Metro Pusat yang mengalami kesulitan dalam mengeja huruf, kurang yakin dengan pelafalan huruf yang dibaca, penulisan huruf A-Z, serta tidak dapat membedakan bentuk huruf serta cara pelafalanya yang hampir sama seperti “b-d, p-q, m-n, dan f,v. Salah satu alternatif yang efektif digunakan dalam metode membaca yaitu dengan metode suku kata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode suku terhadap keterampilan membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 MIN 1 Metro Pusat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment, dengan menggunakan desain two grup design pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 1 MIN 1 Metro Pusat yang berjumlah 109 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 1 B sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 peserta didik dan kelas 1 C sebagai kelas kontrol yang berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes membaca, lembar observasi guru, dan peserta didik serta lembar dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji hipotesis menggunakan uji T saling bebas (Independent Sampel T-Test) dan Uji N-Gain.

Berdasarkan hasil analisis data pada uji hipotesis menggunakan uji T saling bebas (Independent Sampel T-Test) diperoleh nilai signifikansi = 0,000 < α = 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut menunjukan bahwa penggunaan metode suku kata berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas 1 MIN 1 Metro Pusat. Selanjutnya, hasil uji N-Gain pada kelas ekperiment memperoleh nilai rata-rata sebesar 0.5761, hasil tersebut masuk dalam kategori sedang, serta nilai N-Gain persen sebesar 57.6061 > 0.76 % yang menunjukan bahwa penggunaan metode suku kata memberikan dampak yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas 1 MIN 1 Metro Pusat.

Kata Kunci: Metode Suku Kata, Membaca Permulaan, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Actions (login required)

View Item