Amalia, Riska (2026) Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS di SD Negeri 3 Rejo Asri. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Riska Amalia_2201030053_PGMI_2026.pdf - Other Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 3 Rejo Asri. Proses pembelajaran yang berlangsung masih cenderung menggunakan metode konvensional, sehingga kurang melibatkan siswa secara aktif dan membuat suasana pembelajaran kurang menarik. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan mengalami kesulitan dalam memahami materi IPAS. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar langsung kepada siswa, salah satunya melalui metode outdoor learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 3 Rejo Asri pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment yang menggunakan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Rejo Asri dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa. Kelas IV A digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji independent sample t-test serta analisis N-Gain.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 3 Rejo Asri. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,017 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah. Dengan demikian, metode outdoor learning terbukti memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar IPAS dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Outdoor Learning, Hasil Belajar IPAS

Actions (login required)

View Item