Aulliya, Sandy (2026) Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Sandy Aulliya_2201030057_PGMI_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran kelas IV yang masih bersifat konvensional sehingga keterlibatan peserta didik belum optimal. Selain itu, sebagian peserta didik mengalami kesulitan membaca yang berdampak pada rendahnya pemahaman materi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi gaya gesek kelas IV serta menguji validitas dan respon guru serta peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen validasi ahli materi, ahli media, serta respon peserta didik dan guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam menganalisis kelayakan, respon peserta didik dan guru yaitu analisis validasi ahli materi, ahli media, serta analisis respon peserta didik dan guru. Hasil dari penelitian ini diperoleh presentase nilai rata-rata dari ahli materi sebesar 90% dengan kriterian “sangat layak” dan ahli media sebesar 85% dengan kriteria “layak”. Hasil respon peserta didik dan guru memiliki presentase nilai rata-rata sebesar 85% dan 90% dengan kriteria “sangat praktis”. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis CTL memenuhi kriteria “sangat valid” dan “sangat praktis” sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning dengan cakupan materi yang lebih luas dan disempurnakan lagi agar mendapatkan hasil yang lebih baik.

Kata Kunci: LKPD, Pengembangan, Contextual Teaching and Learning

Actions (login required)

View Item