Andriani, Vina (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Perubahan Wujud Benda Siswa SD. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Vina Andriani_2201030065_PGMI_2026.pdf - Other Download (6MB)

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi perubahan wujud benda, yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan keaktifan siswa. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa cenderung menghafal materi tanpa memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV di SD Islam Darul Amin Kota Gajah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain control group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning. Hasil uji-t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD Islam Darul Amin Kota Gajah.

Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), Pemahaman Konsep, IPAS, Perubahan Wujud Benda, Sekolah Dasar.

Actions (login required)

View Item