Maharani, May Sonia Putri (2026) Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Metro. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF May Sonia Putri Maharani_2201071017_TIPS_2026.pdf - Other Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII di SMP Negeri 5 Metro yang disebabkan oleh rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta dominannya penggunaan metode pembelajaran yang berorientasi pada guru. Kondisi tersebut mengakibatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran IPS belum optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik. Metode pembelajaran inkuiri terbimbing dipandang sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang berpotensi meningkatkan keaktifan belajar, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman peserta didik terhadap materi IPS.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa metode pembelajaran inkuiri terbimbing memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS. Hal tersebut dibuktikan melalui uji Independent Samples t-test yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,004 (p < 0,05), sehingga hipotesis nol (H0 ) ditolak dan hipotesis alternatif (H1 ) diterima. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen sebesar 85,31 lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol sebesar 79,50, yang mengindikasikan adanya perbedaan capaian hasil belajar yang bermakna antara kedua kelompok.

Berdasarkan hasil analisis N-Gain, peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen mencapai 0,6316 atau 63,16% dengan kategori sedang hingga tinggi, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 0,4988 atau 49,88% dengan kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, metode inkuiri terbimbing dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.

Kata kunci: inkuiri terbimbing, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial

Actions (login required)

View Item