Karomah, Khoiril (2026) Peran Guru Akidah Ahlak dalam Membentuk Ahlak Mahmudah Pada Siswa Kelas VII MTs Darul Muslim Tulung Balak Batanghari Nuban. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Khoiril Karomah_2201010053_PAI_2026.pdf - Other Download (6MB)

Abstract

Guru Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam membentuk ahlak siswa, khususnya dalam menanamkan akhlak mahmudah yang mencakup disiplin, tanggung jawab, kejujuran, tawadhuk, dan amanah. Di MTs Darul Muslim Tulung Balak Batanghari Nuban, meskipun sekolah telah menerapkan pendidikan karakter dan akhlak, hasil observasi awal menunjukkan masih adanya siswa kelas VII yang kurang menerapkan nilai-nilai akhlak, seperti ketepatan waktu, tanggung jawab menyelesaikan tugas, kesopanan terhadap guru, serta sikap islami dalam berpakaian dan berbicara. Hal ini menunjukkan perlunya peran aktif guru Akidah Akhlak untuk membimbing dan membentuk akhlak siswa secara optimal.

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui peran guru Akidah Akhlak dalam membentuk akhlak mahmudah pada siswa kelas VII MTs Darul Muslim Tulung Balak Batanghari Nuban, dan 2) untuk mengetahui apa saja yang menjadi penghambat guru Akidah Akhlak dalam membentuk ahlak mahmudah? Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan sifat penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengempulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian untuk teknik analisis datanya yaitu reduksi data, penyajian data, kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Guru Akidah Akhlak memiliki peran dominan sebagai pendidik dan pembimbing siswa dalam membentuk akhlak mahmudah. Sebagai pendidik, guru menjadi teladan melalui tutur kata sopan, disiplin waktu, dan partisipasi dalam ibadah berjamaah sehingga siswa mencontoh perilaku guru secara langsung. 2) Sebagai pembimbing, guru menerapkan berbagai pembiasaan, seperti merapikan pakaian, menjaga sikap di musholla, memberi motivasi, serta menggunakan metode pembelajaran menarik berupa ceramah interaktif, video, permainan edukatif, dan diskusi untuk memudahkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Islami. 3) tidak ada penghambat guru dalam membimbing siswa terkait ahlak mahmudah. Dampak positif dari peran guru ini terlihat pada peningkatan kesadaran siswa dalam berperilaku sesuai akhlak mahmudah, meskipun tantangan seperti konsistensi siswa masih perlu perhatian lebih lanjut.

Kata Kunci: Guru Akidah Akhlak, Akhlak Mahmudah.

Actions (login required)

View Item