Marhamah, Sofia (2026) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Lingkaran. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Sofia Marhamah_2201061014_TMTK_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi lingkaran masih menghadapi tantangan karena perbedaan kemampuan siswa yang belum sepenuhnya terakomodasi melalui pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eskperimen. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Metro tahun ajar 2025/2026 yang terdiri dari delapan kelas. Dari populasi yang telah ditetapkan diambil sampel dua kelas dengan menggunakan teknik purposive sampling, didapatkan kelas XI.7 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 36 siswa dan kelas XI.8 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 36 siswa. Kelas eksperimen yang menerima perlakuan pembelajaran diferensiasi dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument tes yaitu posttest dan dianalisis menggunakan uji hipotesis (uji T). Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai sig.2 tailed sebesar 0,00 < 0,05. Secara deskriptif, terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi Lingkaran.

Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar Matematika, Lingkaran

Actions (login required)

View Item