Amnuriyah, Lulu Ngasrotun (2026) Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatulathfal Balekencono. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Lulu Ngasrotun Amnuriyah_ 2201030033_PGMI_2026.pdf - Other Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh metode pembelajaran yang digunakan masih cenderung berpusat pada guru (teacher-centered) sehingga proses pembelajaran di kelas V belum maksimal, serta peserta didik cenderung pasif saat kegiatan berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Athfal Balekencono.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah One Grup Preetest - Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di MI Tarbiyatul Athfal Balekencono yang berjumlah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang menggunakan uji normalitas dengan uji liliefors, uji homogenitas dengan uji one-Way ANOVA, uji hipotesis dengan uji-t, dan uji N-gain.

Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji t-tes diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0.000 < 0.05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara variabel awal dengan variabel akhir. Ini menunjukkan terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada masing-masing variabel. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Mind Mapping berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V MI Tarbiyatul Athfal Balekencono.

Kata Kunci : Mind Mapping, Hasil Belajar, IPAS

Actions (login required)

View Item