Putri, Desi Masayu (2026) Pengaruh Model Pembelajaran CTL Berbantuan Alat Peraga Papan Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Desi Masayu Putri_2101032007_PGMI_2025.pdf - Other Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Negeri 3 Metro Barat. Berdasarkan fakta yang ada di lapangan perlu adanya perkembangan model pembelajaran yang dapat menjadikan siswa lebih aktif dan semangat dalam proses pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa oleh karenanya peneliti menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) agar berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 3 Metro Barat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 3 Metro Barat.

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental jenis one-group pretest-posttest. Pada penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Metro Barat dengan populasi 19 siswa yang semua peneliti gunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu dengan menggunakan tes dan observasi. Pada analisis data untuk penelitian ini peneliti menggunakan uji t.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 3 Metro Barat. Hal ini ditunjukan dari hasil uji hipotesis yang dilakukan menggunkan uji t dengan taraf signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya berpengaruh. Kemudian dapat dibandingkan dengan hasil rata-rata nilai pretest yaitu 40,31 dan nilai rata-rata posttest yaitu 75,73.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar

Actions (login required)

View Item