Koreyanti, Ulfa Lailatul (2026) Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV MI Ma’arif Nu 9 Purbolinggo. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Ulfa Lailatul Koreyanti_2201031029_PGMI_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV MI Ma’arif NU 9 Purbolinggo akibat pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif dan kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV MI Ma’arif NU 9 Purbolinggo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran CTL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre- test dan post-test) serta observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, hasil analisis statistik menggunakan uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 serta nilai t hitung lebih besar daripada t tabel, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa.

Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar, IPAS, Siswa Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item