Diana, Erni (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika di SDN I Rulung Sari. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Erni Diana_2201031011_PGMI_2026.pdf - Other Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 1 Rulung Sari, di mana sebagian besar siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh anggapan siswa bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan kurang menyenangkan, serta proses pembelajaran yang masih cenderung berpusat pada guru. Selain itu, kurangnya variasi model pembelajaran menyebabkan siswa kurang aktif, kurang termotivasi, dan kesulitan memahami materi matematika, khususnya pada materi bilangan besar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 1 Rulung Sari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 1 Rulung Sari, dengan sampel kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t (Independent Sample T-Test), dan uji N-Gain ternormalisasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika kelas III di SD Negeri 1 Rulung Sari. Hasil uji-t menunjukkan nilai probabilitas (sig) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari taraf signifikan α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 1 Rulung Sari. Efektivitas model ini juga terbukti melalui uji N-Gain score pada kelas eksperimen, yang menunjukkan nilai sebesar 0,7931. Nilai tersebut berada pada rentang 0,70 ≤ g ≤ 1,00 yang termasuk yang termasuk dalam kategori “tinggi”. Dengan demikian peningkatan belajar setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat dikategorikan sebagai peningkatan yang tinggi atau efektif.

Actions (login required)

View Item