Darmawan, Deni (2026) Strategi Guru Kelompok PAI dalam Internalisasi Nilai Karakter Religius di MTS Darul Ulum Baturaja. Masters thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF DENI DARMAWAN_2471010006_PAI_2026.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penguatan karakter religious peserta didik di tengah tantangan perubahan sosial dan perkembangan teknologi yang memengaruhi perilaku generasi muda. Madrasah memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai religius melalui proses pendidikan yang sistematis dan berkelanjutan. Permasalahan utama penelitian ini adalah bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menginternalisasikan nilai karakter religius, faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi, serta upaya penguatan strategi yang lebih efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam proses internalisasi nilai karakter religious siswa di MTs Darul Ulum Baturaja.

Kajian teoritis dalam penelitian ini menekankan konsep pendidikan karakter religius, strategi internalisasi nilai, pembelajaran kontekstual, keteladanan, pembiasaan, bimbingan, serta sinergi sekolah dan keluarga. Pendekatan teoritis yang digunakan mengintegrasikan perspektif pendidikan karakter, teori pembelajaran sosial, teori habituasi, serta pendekatan ekologi pendidikan yang menempatkan sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial sebagai ekosistem pembentukan karakter. Kerangka konseptual ini menjadi dasar dalam menganalisis praktik pendidikan religius di lingkungan madrasah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam, kepala madrasah, serta siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi internalisasi nilai karakter religius dilakukan melalui empat pendekatan utama, yaitu integrasi nilai dalam pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan kegiatan religius, serta pemberian nasihat dan bimbingan personal. Faktor pendukung meliputi budaya religious sekolah, keteladanan guru, serta keterlibatan orang tua, sedangkan factor penghambat mencakup latar belakang keluarga, pengaruh lingkungan sosial dan teknologi, serta variasi motivasi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai religius akan lebih efektif apabila dilakukan secara terpadu melalui kolaborasi sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial secara berkelanjutan.

Kata kunci: strategi guru PAI, internalisasi nilai religius, pendidikan karakter, budaya sekolah religius.

Actions (login required)

View Item