Ermawati, Puput (2026) Pengaruh Strategi Inquiry Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMK Nusantara Labuhan Ratu. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Puput Ermawati_ 2201011067_PAI_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Inquiry terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X dan XI DKV di SMK Nusantara Labuhan Ratu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Ketuntasan Pembelajaran (KKTP) serta pentingnya penggunaan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Strategi Inquiry dipilih karena dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis, aktif mencari informasi, serta menemukan jawaban secara mandiri dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI DKV SMK Nusantara Labuhan Ratu yang berjumlah 46 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur penerapan strategi Inquiry dan dokumentasi untuk memperoleh data hasil belajar siswa berupa nilai ulangan harian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji korelasi Product Moment, dan uji regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Inquiry tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X dan XI DKV SMK Nusantara Labuhan Ratu. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,350 yang lebih besar dari 0,05 (0,350>0,05), sehingga H0 diterima dan Ha ditolak. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y=99,854-0,107X dengan nilai koefisien regresi negatif sebesar -0,107. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,020 menunjukan bahwa strategi Inquiry hanya memberikan kontribusi sebesar 2% terhadap hasil belajar, sedangkan 98% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian. Dengan demikian, strategi Inquiry belum menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas X dan XI DKV SMK Nusantara.

Kata Kunci: Strategi Inquiry, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam

Actions (login required)

View Item