Putri, Vebby Aulia (2026) Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Negeri 2 Kesumadadi. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Vebby Aulia Putri_ 2201032025_PGMI_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa kelas I SD Negeri 2 Kesumadadi yang mengalami kesulitan membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kesulitan tersebut ditunjukkan dengan ketidakmampuan mengenal huruf secara optimal, kesulitan mengeja suku kata, membaca kata dengan lancar, serta membedakan huruf yang memiliki bentuk hampir sama. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan berbagai strategi untuk membantu siswa mengatasi kesulitan membaca tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan strategi tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas I, dan siswa kelas I SD Negeri 2 Kesumadadi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru dalam mengatasi kesulitan membaca menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan rasa percaya diri dan memberikan motivasi, tidak menyalahkan peserta didik atas kondidi yang di alaminya, serta memberikan program khusus membaca remedial setelah pulang sekolah. Faktor pendukung pelaksanaan strategi tersebut meliputi komitmen dan kesabaran guru, penggunaan media pembelajaran yang menarik, motivasi belajar siswa, dukungan sekolah, serta keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar membaca di rumah. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan adalah perbedaan kemampuan membaca antar siswa, rendahnya minat membaca sebagian siswa, kurangnya pendampingan orang tua, keterbatasan sarana dan bahan bacaan, serta terbatasnya waktu pembelajaran.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I SD Negeri 2 Kesumadadi telah dilaksanakan dengan cukup baik dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca siswa. Namun, keberhasilan strategi tersebut sangat dipengaruhi oleh dukungan dari sekolah, keluarga, dan lingkungan belajar yang kondusif.

Kata Kunci: Strategi Guru, Kesulitan Membaca, Membaca Permulaan, Faktor Pendukung, Faktor Penghambat.

Actions (login required)

View Item