Umar, Umar (2026) Literasi Digital dalam Pembelajaran PAI: Konsep, Etika, Media, dan Implementasi. CV. Literasi Nusantara Abadi, Malang. ISBN 978-634-322-136-4

PDF Umar_Literasi_Digital_cover_metadata_daftar_isi_sampel_bab-1.pdf - Other Download (1MB)

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara manusia memperoleh pengetahuan, berkomunikasi, membangun identitas, dan menjalankan kehidupan keberagamaan. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), perubahan tersebut membuka akses yang luas terhadap Al-Qur’an dan hadis digital, kitab, buku elektronik, jurnal, video pembelajaran, media sosial, perpustakaan daring, serta berbagai aplikasi berbasis kecerdasan artifisial. Namun, kemudahan akses tidak selalu disertai kemampuan memahami konteks, menilai kredibilitas sumber, mengenali otoritas keagamaan, menjaga keamanan, dan mempertanggungjawabkan penggunaan informasi.

Buku Literasi Digital dalam Pembelajaran PAI: Konsep, Etika, Media, dan Implementasi hadir untuk menjawab kebutuhan tersebut. Literasi digital ditempatkan bukan sekadar sebagai keterampilan menjalankan perangkat atau menggunakan aplikasi, melainkan sebagai kapasitas untuk mengakses, memahami, mengevaluasi, menggunakan, dan menciptakan informasi digital secara kritis, kreatif, aman, etis, dan bertanggung jawab. Dalam konteks PAI, kapasitas tersebut dipertemukan dengan pengetahuan keagamaan, tradisi keilmuan Islam, penalaran kritis, adab, pembentukan akhlak, dan orientasi kemaslahatan.

Pembahasan buku disusun secara bertahap dan sistematis. Bab pertama membangun landasan konseptual literasi digital, transformasi pendidikan, dimensi kompetensi, serta perkembangan kecerdasan artifisial dan teknologi pembelajaran. Bab kedua mengontekstualisasikan literasi digital dalam pembelajaran PAI dengan membahas perubahan sumber belajar, otoritas keagamaan, budaya belajar peserta didik, integrasi nilai-nilai Islam, dan kompetensi guru PAI. Bab ketiga menguraikan kompetensi dan etika literasi digital PAI, mencakup penelusuran informasi keagamaan, evaluasi kredibilitas, tabayyun, berpikir kritis, komunikasi, keamanan digital, integritas akademik, moderasi beragama, dan kewargaan digital.

Bab keempat membahas media digital sebagai perantara pedagogis dan epistemik. Berbagai jenis media, platform, sumber belajar keislaman, prinsip kurasi, pengembangan media, aksesibilitas, serta pemanfaatan AI dianalisis berdasarkan tujuan pembelajaran dan tanggung jawab manusia. Bab kelima menerjemahkan seluruh landasan tersebut ke dalam desain dan implementasi pembelajaran Al-Qur’an dan hadis, akidah dan akhlak, fikih, serta Sejarah Kebudayaan Islam. Bab keenam memperluas pembahasan menuju ekosistem, kepemimpinan, kebijakan, pengembangan profesional guru, keberlanjutan inovasi, dan kesiapan menghadapi teknologi masa depan.

Keunggulan buku ini terletak pada upayanya menjaga keseimbangan antara kemajuan teknologi dan tujuan pendidikan Islam. Teknologi tidak diposisikan sebagai tujuan, melainkan sebagai sarana untuk memperkuat pemahaman, penghayatan, keterampilan, akhlak, interaksi manusiawi, dan tanggung jawab sosial. Nilai kejujuran, amanah, tabayyun, keadilan, kesantunan, keseimbangan, serta kemaslahatan tidak hanya dijelaskan secara normatif, tetapi dihubungkan dengan persoalan konkret dalam kehidupan digital.

Buku ini ditujukan bagi mahasiswa program Sarjana, Magister, dan Doktor, dosen, peneliti, guru dan calon guru PAI, pengelola lembaga pendidikan, serta praktisi yang berkepentingan terhadap pengembangan pembelajaran agama di era digital. Melalui pendekatan konseptual, kritis, etis, dan implementatif, buku ini diharapkan menjadi rujukan untuk membangun pembelajaran PAI yang relevan terhadap perkembangan zaman, tetap berakar pada sumber dan tradisi keilmuan Islam, serta mampu membentuk peserta didik yang berpengetahuan, berakhlak, moderat, aman, dan bertanggung jawab dalam kehidupan digital.

Actions (login required)

View Item