Rasyid, Alwi (2026) Eksplorasi Pendekatan Konstruktivisme dalam Pemerolehan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darul A'Mal Kota Metro. Masters thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF ALWI ROSYID_2471030042_PBA_2026.pdf - Other Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada berbagai permasalahan yang tampak dalam pembelajaran kosakata di MTs Darul A'mal Metro, yang selama ini lebih banyak menekankan pada hafalan serta belum disertai interaksi sosial yang memadai dan dukungan pembelajaran yang sesuai. Kondisi tersebut menyebabkan rendahnya pemahaman siswa terhadap makna-makna rinci kosakata dan membuat pemahaman mereka terbatas pada makna harfiah saja. Oleh karena itu, muncul kebutuhan untuk mengkaji penerapan pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran kosakata guna mengungkap perannya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kosakata serta penggunaannya secara lebih efektif.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus untuk mengkaji penerapan pendekatan konstruktivistik dalam pemerolehan kosakata bahasa Arab pada siswa MTs Darul A'mal Kota Metro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan metode analisis data kualitatif.

Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivistik dalam pemerolehan kosakata bahasa Arab di MTs Darul A'mal Metro telah terlaksana melalui berbagai metode pembelajaran interaktif yang menempatkan peserta didik sebagai pusat proses pembelajaran, seperti pembelajaran kontekstual, diskusi kelompok, kerja berpasangan, serta pengaitan kosakata baru dengan pengalaman belajar sebelumnya. Guru berperan sebagai pembimbing dan fasilitator, serta memanfaatkan media visual dan kegiatan praktis yang membantu siswa memahami dan menggunakan kosakata dalam berbagai situasi kebahasaan. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa keberhasilan pendekatan ini didukung oleh lingkungan belajar yang interaktif, kerja sama antarsiswa, serta penggunaan media digital dan kegiatan aplikatif seperti dialog dan bermain peran. Selain itu, sekolah telah melakukan berbagai upaya untuk mendukung pembelajaran aktif dan mendorong siswa berpartisipasi serta belajar secara mandiri, sehingga berkontribusi pada peningkatan pemahaman bahasa dan kemandirian belajar, meskipun tingkat manfaat yang diperoleh siswa berbeda-beda sesuai dengan kesiapan dan kepercayaan diri masing-masing.

Actions (login required)

View Item