Pujianto, Pujianto (2026) Pembelajaran Keterampilan Berbicara bagi Siswa Ma'had Al-Kahfi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Timur Tahun Ajaran 2025/2026. Masters thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF PUJIANTO_2271030109_PBA_2026.pdf Download (4MB)

Abstract

Maharah kalam merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang paling penting dalam pembelajaran bahasa Arab, karena keterampilan ini menjadi sarana utama komunikasi dan interaksi antarindividu dengan menggunakan bahasa secara benar dan efektif. Akan tetapi, pembelajaran maharah kalam di lembaga pendidikan Islam masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya rasa percaya diri siswa, kurangnya praktik penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari, serta keterbatasan penguasaan kosakata, sehingga hal tersebut memengaruhi kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Arab dengan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan bagaimana pembelajaran maharah kalam dilaksanakan, (2) mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran maharah kalam, dan (3) mengetahui upaya serta strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan maharah kalam siswa.

Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, karena metode ini dianggap sesuai untuk mengungkap fenomena pendidikan secara mendalam dan menyeluruh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah kepala ma’had, guru bahasa Arab, dan siswa Ma’had Al-Kahfi. Peneliti menggunakan langkah-langkah analisis data berdasarkan teori Miles dan Huberman, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran maharah kalam di Ma’had Al-Kahfi dilaksanakan melalui perencanaan yang baik serta penggunaan berbagai metode pembelajaran, seperti dialog, bermain peran, diskusi kelompok, dan program percakapan harian. Selain itu, factor pendukung pembelajaran meliputi adanya lingkungan bahasa, dukungan dari pihak sekolah, penggunaan media pembelajaran modern, dan tingginya motivasi sebagian siswa dalam belajar bahasa Arab. Sedangkan factor penghambat meliputi rendahnya rasa percaya diri, kurangnya praktik bahasa Arab di luar kelas, keterbatasan kosakata, dan rasa takut melakukan kesalahan saat berbicara. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa para guru menggunakan berbagai upaya dan strategi untuk meningkatkan maharah kalam siswa, seperti penerapan program percakapan harian, mendorong siswa untuk menggunakan bahasa Arab secara terus-menerus, serta memberikan umpan balik dan motivasi selama proses pembelajaran.

Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Maharah Kalam, Ma’had Al-Kahfi, Lingkungan Bahasa, Strategi Pembelajaran.

Actions (login required)

View Item