Aisyah, Nur (2026) Peran Guru Terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas V di MIM Pekalongan. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Nur Aisyah_ 2201030044_PGMI_2026.pdf - Other Download (3MB)

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu sarana yang dapat membantu guru menyampaikan materi secara lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai kendala yang memengaruhi optimalisasi penggunaan media pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran guru dalam pemanfaatan media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas V di MIM Pekalongan, serta mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi dalam pelaksanaannya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah guru SKI dan siswa kelas V, sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari kepala madrasah, modul ajar, serta dokumen pendukung lainnya. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa guru memegang peran yang sangat krusial dalam mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas V di MIM Pekalongan. Guru tidak hanya bertindak sebagai penyampai materi, melainkan juga secara aktif menjalankan fungsi sebagai perencana, fasilitator, motivator, serta evaluator. Dalam pelaksanaannya, guru telah mengintegrasikan ragam media berbasis visual dan digital—seperti gambar, video pembelajaran, PowerPoint, dan platform presentasi interaktif—yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Penerapan multimedia ini terbukti secara signifikan mampu meningkatkan atensi, antusiasme, serta partisipasi aktif siswa dalam berdiskusi dan mengemukakan pendapat, sehingga menciptakan iklim kelas yang lebih hidup dan bermakna. Implementasi media pembelajaran ini masih menghadapi beberapa hambatan teknis dan kondisional, seperti keterbatasan sarana prasarana sekolah, ketersediaan media yang belum sepenuhnya memadai, serta adanya kekurangan kemampuan siswa dalam menyerap informasi. Menghadapi kendala tersebut, guru secara adaptif melakukan modifikasi metode pengajaran dan penyesuaian media agar selaras dengan kebutuhan kelas. Secara keseluruhan, optimalisasi peran guru dalam pemanfaatan media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MIM Pekalongan telah berjalan dengan sangat baik dan memberikan kontribusi positif yang nyata terhadap peningkatan efektivitas proses belajar serta pemahaman konseptual siswa.

Kata Kunci: Peran Guru, Media Pembelajaran, Sejarah Kebudayaan Islam

Actions (login required)

View Item