Maylinda, Wulan (2026) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Creative Problem Solving Pada Pembelajaran IPS. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Wulan Maylinda_1901032037_PGMI_2026.pdf - Other Download (3MB)

Abstract

Proses kegiatan belajar mengajar di sekolah merupakan kegiatan yang sangat penting untuk meningkatkan keberagaman dan kualitas pendidikan. Kegiatan belajar mengajar diharapkan dapat mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. namun ketika survey di lapangan, masih banyak siswa yang di SDN 02 Purwosari yang masih berpusat pada guru, dengan kata lain siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Permasalahan yang ditemui saat melakukan survey ke sekolah tersebut yaitu rendahnya hasil belajar dikarenakan siswa kesulitan dalam memahami materi, suasana kelas yang kurang aktif karna hanya berpusat pada guru, dan metode yang kurang bervariasi karena pembelajaran cenderung menggunakan metode ceramah. Kondisi ini menyebabkan proses belajar mengajar menjadi kurang menyenangkan. Berdasarekan permasalahan tersebut, peneliti melakukan pembelajaran mengggunakan metode creative problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS (IPAS) di SDN 02 Purwosari dengan jumlah 19 siswa dengan pembelajaran tematik IPAS BAB 4 ”berkenalan dengan bumi kita”.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian berlangsung selama 6 hari atau 2 siklus, siklus satu 3 kali pertemuan dan siklus dua tiga kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu lembar observasi untuk mengamati aktivitas guru dan siswa di kelas serta dokumentasi untuk mengetahui profil sekolah.

Penelitian dengan metode creative problem solving ini menemukan bahwa hasil belajar siswa meningkat. terlihat dari peningkatan rata-rata aktivitas belajar siswa dari 47,57% pada Siklus I menjadi 80,00% pada Siklus II dengan peningkatan sebesar 32,43%. Selain itu, hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus pembelajaran. Pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat dari 61,74 menjadi 69,26 dengan persentase ketuntasan belajar naik dari 36,84% menjadi 57,89%. Selanjutnya pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat dari 70,79 menjadi 76,05 dan persentase ketuntasan belajar mencapai 84,21%. Selain itu, nilai terendah siswa juga mengalami peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, tindakan pembelajaran yang diterapkan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci : Creative Problem Solving

Actions (login required)

View Item