Febriana, Meliya (2026) Peran Guru Al-Qur’an Hadis dalam Membimbing Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Siswa MTs YMPI Putihdoh. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Meliya Febriana_ 2201011056_PAI_2026.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran guru Al-Qur’an Hadis dalam membimbing kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di madrasah. Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa, namun pada kenyataannya masih ditemukan siswa yang belum lancar membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid, seperti kurang tepat dalam makharijul huruf, kurang fasih, dan belum memahami hukum tajwid dengan baik.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data primer diperoleh dari guru Al- Qur’an Hadis, sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari kepala sekolah, siswa kelas VII, dan dokumen sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Al-Qur'an Hadis sebagai pembimbing dalam membimbing kemampuan membaca Al-Qur'an siswa telah terlaksana dengan baik. Guru membimbing siswa melalui pemberian contoh bacaan yang benar, latihan membaca secara bertahap, koreksi terhadap kesalahan bacaan, pemberian motivasi, serta evaluasi kemampuan membaca Al-Qur'an. Bimbingan dilakukan secara individu kepada siswa yang masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur'an dan secara kelompok berdasarkan tingkat kemampuan membaca siswa. Guru juga membiasakan siswa membaca Al-Qur'an sebelum pembelajaran serta menggunakan metode ceramah untuk menjelaskan materi, praktik langsung membaca Al-Qur’an, dan tanya jawab dengan media Al-Qur'an, buku tajwid, dan papan tulis. Bimbingan tersebut berdampak pada meningkatnya kemampuan membaca Al-Qur'an siswa, terutama dalam aspek tajwid, makharijul huruf, kefasihan, dan kelancaran membaca. Faktor pendukung pembimbingan meliputi tersedianya guru yang kompeten, program pembiasaan membaca Al-Qur'an, dan program hafalan Al-Qur'an, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi siswa, kurangnya pembiasaan membaca Al-Qur'an di rumah, serta perbedaan kemampuan dasar membaca Al-Qur’an antar siswa.

Kata Kunci: Peran Guru, Membimbing, Kemampuan Membaca Al-Qur’an

Actions (login required)

View Item