Yulia, Mega (2018) Penggunaan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MIM Banjarsari Metro Utara Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Preview

PDF MEGA YULIA 13105445.pdf - Other Download (11MB) | Preview

Abstract

Membaca pemahaman merupakan bagian keterampilan berbahasa yang memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil prasurvey yang dilakukan pada tanggal 12 September 2017 di MI Muhammadiyah Banjarsari terdapat permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia diperoleh data bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa di kelas IV masih rendah. Dalam kegiatan pembelajaran Dalam kegiatan pembelajara membaca siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menjawab pertanyaan yang berasal dari teks bacaan, kesulitan ketika diminta untuk menceritakan kembali bacaan yang telah mereka baca, dan siswa juga kesulitan dalam menentukan kalimat utama dan ide pokok dari suatu paragraf.Selain itu media yang digunakan kurang menarik perhatian siswa.

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “Apakah melalui penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV MI Muhammadiyah Banjarsari Metro UtaraTahun Pelajaran 2017/2018?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV MI Muhammadiyah Banjarsari Tahun Pelajaran 2017/2018.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti bertindak sebagai guru dan mitra kolaborasi sebagai observer. Pembelajaran dilakukan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis, lembar observasi untuk mengamati kemampuan membaca pemahaman siswa dan metode dokumentasi.Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran menggunakan metode SQ3Radalah ketuntasan aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 54,64% dan pada siklus IIsebesar 78,23%. Jadi dari siklus I ke siklus II aktivitas belajar siswa meningkat 23,60%. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I sebesar 52,94% dan pada siklus II sebesar 76,47%. Jadi dari siklus I ke siklus II meningkat 23,53%. Oleh karena itu dapat diambil kesimpulan penggunaan metode SQ3R dapat meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV MI Muhammadiyah Banjarsari

Actions (login required)

View Item