Rohmah, Nurul (2018) Penerapan Metode Diskusi Kelas dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VI SDN 3 Sambikarto Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Preview

PDF NURUL ROHMAH 13105605 PGMI.pdf - Other Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN 3 Sambikarto yang dapat dilihat dari hasil UTS ganjil jelas bahwasiswa yang memiliki kriteria belum tuntas sebanyak 70%, sedangkan kriteria tuntas 30%. Hasil tersebut memberikan gambaran bahwa kondisi hasil belajar siswa kelas VI SDN 3 Sambikarto terutama pada mata pelajaran IPS sangat rendah. Dalam hal ini guru sangatberperan penting dalam menentukan hasil belajar. Berdasarkan hasil observasi dilakukan hasil belajar rendah diakibatkan karena kurangnya Aktivitas siswa di VI SDN 3 Sambikarto tersebut masih bersifat pasif. Dalam proses pembelajaran Siswa hanya duduk, diam, mendengarkan dan siswa hanya main-main atau tidak menyimak saat guru menjelaskan materi. Perhatian siswa rendah dan tidak fokus saat guru sedang menjelaskan materi, Siswa tidak berpartisipasi saat proses pembelajaran seperti mengemukakan pendapat dan bertanya kepada guru dalam mata pelajaran IPS, hasil belajar siswa rendah hal ini ditandai dengan banyaknya siswa yang belum mencapai kkm.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah penggunaan metode diskusi kelas dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VI SDN 3 Sambikarto tahun pelajaran 2017/2018?. Adapun tujuan penelitian dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui metode diskusi kelas pada mata pelajaran IPS kelas VI SDN 3 Sambikarto tahun pelajaran 2017/2018 dan untuk mengetahui peningkatan haisl belajar siswa melalui metode diskusi kelas pada mata pelajaran ips kelas VI SDN 3 Sambikarto tahun pelajaran 2017/2018.Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari: (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi (observing), dan (4) refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode diskusi kelas pada mata pelajaran IPS di kelas VI SDN 3 Sambikarto Timur dapat meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase ketuntasan Aktivitas belajar secara klasikal pada siklus I 61.03% dan pada siklus II 78,74%. Terjadi peningkatan persentase ketuntasan Aktivitas belajar siswa secara klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 17,71%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 71,33%, Pada siklus II 93,33% dan terjadi peningkatan sebesar 22%.

Actions (login required)

View Item