Ariyani, Siti (2018) Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri I Rama Gunawan Lampung Tengah. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Preview

PDF SITI ARIYANI 14120635.pdf - Other Download (3MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dikelas V SD Negeri I Rama GunawanLampung Tengah terlihat siswa cenderung pasif. Selain itu model yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran juga kurang bervariasi sehingga menyebabkan keaktifan belajar siswa menjadi rendah. Rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran menyebabkan hasil belajar yang rendah bagi siswa. Hasil ulangan tengah semester mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) T.P 2016/2017 yang lalu menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh masih rendah, karena terdapat banyak siswa yang belum memenuhi kriteriaketuntasan minimal. Salah satu model yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar IPS adalah dengan menggunakan model Kooperatif TipeStudent Team Achievement Division(STAD). Berdasarkan hal tersebut maka penguasaan model STAD dalam mengajar diharapkan dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaanModel Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas V SD Negeri I Rama Gunawan Seputih Raman Lampung Tengah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division(STAD) siswa kelas V Rama Gunawan Seputih Raman Lampung Tengah.Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengetahui kegiatan pembelajaran siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi.

Berdasarkan hasil pada penelitian, diperoleh persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 68,15% dan pada siklus II sebesar 83,15% atau mengalami peningkatan sebesar 15%. Peningkatan menunjukkan bahwa model STAD dapat memberikan efek yang baik dalam aspek akademik maupun skill, STAD mampumembuat siswa tidak menggantungkan diri pada guru akan tetapi dapat menambah kepercayaan kemampuan berfikir sendiri, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan modelKooperatif Tipe Student Team Achievement Division(STAD)dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V Rama Gunawan Seputih Raman Lampung Tengah.

Actions (login required)

View Item