Sari, Reny Atika (2018) Penggunaan Strategi Pembelajaran Tipe PQ4R Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV SD N 1 Kalibening Kecamatan Pekalongan Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Preview

PDF SKRIPSI RENY ATIKA SARI.pdf - Other Download (6MB) | Preview

Abstract

Guru memiliki peranan penting dalam proses belajar mengajar, karena merupakan ujung tombak keberhasilan proses belajar mengajar. Proses pembelajaran itu akan berkembang secara sempurna atau tercipta hasil yang optimal apabila guru maupun siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran tersebut. Hasil belajar merupakan suatu cerminan berhasil tidaknya suatu proses yang mengandung serangkaian kegiatan antara guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung untuk mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa yaitu strategi pembelajaran tipe PQ4R yang dapat memudahkan guru dalam menanamkan konsep pelajaran dalam ingatan siswa, meningkatkan pengetahuan membaca siswa. mempermudah apa yang sudah di baca oleh siswa. Pembelajaran berlangsung menyenangkan. Agar siswa lebih mengerti dan memahami isi bacaan yang sudah dibaca, sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa itu sendiri.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah terdapat peningkatan hasil belajar melalui strategi pembelajaran tipe PQ4R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SD Negeri 1 Kalibening?” Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan strategi tipe PQ4R dan hasil belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV di SD Negeri 1 Kalibening Kecamatan Pekalongan.

Hasil yang diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Demikian halnya dengan ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan setiap siklusnya. Ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I rata-rata sebesar 41,67 % dan pada siklus II sebesar 75%. Mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 33,34% artinya hasil belajar siswa yang memenuhi KKM ≥ 70 mencapai 75% di akhir siklus.

Actions (login required)

View Item