Alma’rufudin, Ahmad (2022) Pendekatan Integratif Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Darul Amal Metro Tahun Ajaran 2020/2021. Masters thesis, IAIN Metro.

Text tesis ma'ruf - ahmad alma'ruf.pdf - Other Download (3MB)

Abstract

Pendekatan Integratif Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Darul Amal Metro Tahun Ajaran 2020/2021 M Penelitian ini berusaha menjawab dua pertanyaan penelitian: Mengapa keempat keterampilan tersebut tidak terintegrasi dalam penerapan pendekatan integratif dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Metro tahun ajaran 2021/2022 M? Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus pada pendekatan integratif dalam pengajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Darul Amal Metro. Alat pengumpulan data bergantung pada wawancara dan dokumen, sedangkan analisis data bergantung pada metode analisis data kualitatif. Hasil penelitian adalah: Pendekatan integratif dalam pengajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Darul Amal Metro terdiri dari integrasi mendengarkan dan berbicara, integrasi mendengarkan dan membaca, integrasi mendengarkan dan menulis, dan integrasi membaca dan menulis Bahan dialog dan ketika siswa menerapkan dialog dengan memperhatikan bunyi huruf panjang dan pendek, intensitas dan intonasi, dan integrasi antara mendengarkan dan membaca dimulai dari membaca tentang topik tertentu, dan siswa harus memahami metode membaca kepada orang lain ketika siswa lain mendengarkan, dan guru saat membaca bahan bacaan fokus pada pelatihan Mendengarkan, yang menekankan pengucapan suara, huruf, dan kata yang benar. Adapun keterpaduan antara menyimak dan menulis terjadi melalui dikte, langsung maupun tidak langsung, melalui media audio.

Actions (login required)

View Item