Munawaroh, Rosyidatul (2024) Analisis Kecemasan Dan Self–Regulated Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika. Undergraduate thesis, Instititut Agama Islam Negeri Metro.

PDF SKRIPSI ROSYIDATUL MUNAWAROH - 2001061017 - Tadris Matematika.pdf - Other Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang mengalami kecemasan karena ketidakmampuan beradaptasi terhadap pelajaran matematika dan kurang pedulinya siswa pada kemandirian belajarnya terutama pada penalaran matematika sehingga menyebabkan kurang aktif selama pembelajaran. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh signifikan kecemasan dan self-regulated learning terhadap kemampuan penalaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah populasi 30 siswa dari SMP Muhammadiyah 1 Pekalongan. Instrumen penelitian yang digunakan angket, tes, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini dilihat dari hasil uji t yang menunjukkan bahwa nilai signifikan sebesar 0,391 > 0,05 yang berarti H0 diterima yang artinya tidak terdapat pengaruh signifikan kecemasan terhadap kemampuan penalaran matematika. Berdasarkan hasil uji t yang menunjukkan bahwa nilai signifikan sebesar 0,167 > 0,05 disimpulkan H0 diterima yang artinya tidak terdapat pengaruh signifikan self-regulated learning terhadap kemampuan penalaran matematika. Berdasarkan hasil uji F yang menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara variabel kecemasan dan self-regulated learning terhadap kemampuan penalaran matematika dilihat dari nilai signifikansi sebesar 0,369 > 0,05 yang berarti H0 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini tidak terdapat pengaruh signifikan antara kecemasan dan self-regulated learning terhadap kemampuan penalaran matematika.

Kata Kunci: Kecemasan, Self-Regulated Learning, Kemampuan Penalaran Matematika

Actions (login required)

View Item