ترقية مهارة الكلامبتطبيقطريقة (البحث الإجرائي لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة معارف 1 الثانويّة الإسلامية فونجورلامفونج الوسطى للعام الدرسي 2018/2019)

يس, احمد (2019) ترقية مهارة الكلامبتطبيقطريقة (البحث الإجرائي لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة معارف 1 الثانويّة الإسلامية فونجورلامفونج الوسطى للعام الدرسي 2018/2019). Undergraduate thesis, IAIN Metro.

[img]
Preview
PDF
Skripsi 001.PBA.2019.pdf - Other

Download (1MB) | Preview

Abstract

بناء على حصيلة الملاحظة لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار النجاح المتوسطة الإسلامية سامبيكارطا لامبونج الشرقية للعام الدراسي ٢٠١٤/٢٠١٥ م فى التاريخ ٢٠ أوكتوبر ٢٠١٤ فتستخلص الباحثة أن أنشطة تعليم اللغة العريبة لدى تلاميذ الفصل الثامن بمدرسة دار النجاح المتوسطة الإسلامية سامبيكارطا لامبونج الشرقية تجري أقل من الحد الأقصى حتى تؤثر على حصيلة التعلم المنخفضة لأن التلاميذ يشبعون للطرق التعليمية الساوية من المدرس فى القاء المادة. يظهر انخفاض أنشطة تعلم اللغة العربية لدى التلاميذ كما يلي :
لايهتم %٦٧ من التلاميذ تقريبا بشح المدرس، هم لا يسألون عندما سُئلوا عن فهمهم بعد أن يشرح المدرس المادة وهم يسكتون، %٦٧ من التلاميذ لم ينالوا معائير الحدّ الادنى، التلاميذ هم ينعسون، هم يلعبون بالهاتف، هم يواجهون صعوبات عند العمل على الأسئلة من المدرس ، لايزال تعليم اللغة العربية يركَّز على المدرس ، لايستخدم المدرس طريقة مناسبة .
وذلك يؤثر على التلاميذ الذين لايقدرون أن يفهموا وينفّذوا المادة المدروسة. إن طريقة التعليم فى الأساس مهمة جدا أن يقدر عليها المدرس كزيادة الأنشطة وحصيلة التعلم المراد تحقيقها لأن موقف الطريقة فى عملية التعلم كأدة لتحقيق هدف التعليم وكأدة تحفيزية خارجية وكأدة استراتيجية. بناء على ملاحظة الدور الثاني ظهر فيه كثير من التلاميذ الفعال و يهتمون بجيد و ترتقي تحصيل تعلمهم حتى لايعتمدون على إجاباتهم للمجموعة. وذلك أوفى توقعات المدرس لتنشيط تعلم التلاميذ فى أنشطة المجموعة فى الدور الثاني.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: Pendidikan Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Aan Gufroni .
Date Deposited: 16 Oct 2019 06:00
Last Modified: 16 Oct 2019 06:00
URI: https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/140

Actions (login required)

View Item View Item