Bintoro, Yogi (2025) Analisis Kemampuan Membaca Nyaring Teks Bahasa Arab di MTs Muhammadiyah Margototo. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

PDF SKRIPSI YOGI BINTORO - 1801021025 - PBA.pdf - Other Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di kalangan siswa kelas VII SMP Islam Muhammadiyah Margototo memiliki tantangan tersendiri, khususnya dalam aspek keterampilan membaca teks Arab dengan benar. Kesalahan pengucapan huruf hijaiyah menjadi salah satu kendala yang signifikan dalam proses pembelajaran. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami makharijul huruf (tempat keluarnya huruf) dan penerapan harakat yang tepat, yang berdampak pada kelancaran serta pemahaman terhadap teks Arab. Kesalahan ini tidak hanya mempengaruhi kemampuan mereka dalam membaca, tetapi juga dalam memahami makna bacaan secara keseluruhan, yang membuat pentingnya penelitian ini dilakukan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesalahan pengucapan huruf hijaiyah yang sering terjadi pada siswa kelas VII, serta menganalisis faktor-faktor yang menjadi penyebab kesalahan tersebut. Dengan memahami bentuk dan penyebab kesalahan ini, diharapkan solusi pembelajaran yang lebih efektif dapat dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan membaca teks Arab siswa secara umum.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran membaca teks Arab di kelas. Analisis dilakukan secara mendalam untuk mengidentifikasi pola kesalahan pengucapan huruf hijaiyah, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, seperti kurangnya pemahaman fonetik, minimnya latihan, serta metode pembelajaran yang kurang efektif dalam mengatasi masalah tersebut.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan pengucapan yang paling umum meliputi ketidakmampuan siswa dalam membedakan makhraj huruf tertentu, penggunaan intonasi yang tidak sesuai, kesalahan penerapan harakat, serta ketidaklancaran dalam membaca teks tanpa terhenti. Faktor-faktor penyebab kesalahan ini antara lain adalah keterbatasan waktu latihan di kelas, minimnya media pembelajaran fonetik, serta kurangnya penekanan pada aspek pengucapan dalam kurikulum.

Kata Kunci: Kesalahan Pengucapan, Huruf Hijaiyah, Pembelajaran Membaca, Bahasa Arab.

Actions (login required)

View Item