Lestari, Siva Ayu (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi PLSV. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Siva Ayu Lestari_2201060022_TMTK_2026.pdf - Other Download (6MB)

Abstract

Hasil belajar matematika siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) di MTs Darul A’mal masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung bersifat konvensional sehingga siswa kurang terlibat aktif dan kesulitan mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya capaian hasil belajar siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa secara lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Darul A’mal, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII E sebagai kelas kontrol dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 26 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest), lembar observasi aktivitas siswa dan peneliti, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t, serta uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa yang signifikan pada kelas eksperimen setelah diterapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Kata kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar Matematika, Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV)

Actions (login required)

View Item