Masitah, Dewi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Undergraduate thesis, UIN Jurai Siwo Lampung.

PDF Dewi Masitah_2101060005_TMTK_2026.pdf - Other Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik akibat proses pembelajaran matematika yang masih konvensional dan monoton. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran inovatif seperti model kooperatif tipe Talking Stick untuk meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari pada materi Teorema Pythagoras.

Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) menggunakan pola Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling, sehingga terpilih kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Talking Stick dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes tertulis berupa soal uraian (pretest dan post-test). Analisis data akhir menggunakan uji statistik non-parametrik Mann-Whitney U.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 87,74 dengan ketuntasan klasikal 100%, sedangkan kelas kontrol hanya memperoleh rata-rata 68,03. Hasil uji Mann-Whitney U menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berpengaruh positif dan signifikan
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.

Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Pemahaman Konsep Matematis,Talking Stick

Actions (login required)

View Item