Asrori, Roni (2018) Penerapan Metode Induktif untuk Meningkatkan Pemahaman Kaidah Bahasa Aran Pada Siswa Kelas VIII MTs Ma`Arif 05 Sekampung Lampung Timur Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Preview

PDF SKRIPSI RONI ASRORI 1170712.pdf - Other Download (2MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran bahasa berkaitan erat dengan pembelajaran kaidah bahasa, karena kaidah menjaga ‎kesalahan pada saat penerapan bahasa. Kaidah memiliki fungsi untuk menjaga keaslian bahasa ‎dari faktor pengubah yang merusak susunan, keindahan dan gaya kesusateraan bahasa. Oleh ‎karena itu, pembelajaran kaidah bahasa merupakan perkara yang harus dilakukan yang tidak ‎mungkin diabaikan, terlebih lagi di masa sekarang yang telah banyak beredar bahasa `amiyah ‎yang meremehkan kaidah dan menyia-nyiakannya. Pengguna bahasa juga kurang memperhatikan ‎kebenaran kaidah dan kesalahannya. ‎

Berdasarkan penjelasan di atas, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode induktifuntuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIIIMTs Ma`arif 05SekampungLampung Timur. Dalam penelitian ini, peneliti mengajukan pertanyaan penelitian yaitu: “Apakah‎pemahaman kaidahbahasa Arab ‎dapat meningkat dengan menerapkanmetodeinduktifpada siswa kelas VIIIMTs Ma`arif 051 SekampungLampung Timur tahun pelajaran 2017/2018?.Peneliti menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dimana dalam setiap setiap siklus terdapat tiga kali pertemuan. Alat pengumpulan data mengacu kepada tes yang terdiri dari pre test,pos test 1, dan pos test 2. Dalam menganalisis data peneliti mempergunakan rumus persentase.

Adapun hasil penelitian yaitu:‎Pemahaman kaidahbahasa Arab meningkat melalui penerapan‎ metode induktif pada siswa kelas VIIIMTsMa`arif 05SekampungLampung ‎Timur tahun pelajaran 2017/2018, dimana nilai hasil tes siswa meningkat dari pos-test1 ke pos-test2. ‎Hal itu karena nilaites di akhir siklus 1 sebesar 2240 dan di akhir siklus 2 sebesar 2485. Pemahaman kaidah bahasa Arab meningkat dari siklus 1 ke siklus 2, dimana nilai tes pemahaman kaidah yang tuntas di akhir siklus 1 sebanyak 76%, dan diakhir siklus 2 sebesar 94%. Hal ini menegaskan peningkatan ketuntasan dari siklus 1 ke siklus 2 dengan selisih 18%. Oleh karena itu, hipotesis yang peneliti ajukan,‎ yaitu:‎ “Pemahaman‎ kaidah‎ bahasa‎ Arab‎ meningkat‎ melalui‎ penerapan‎metode induktif pada siswa kelas VIII MTs Ma`arif 05 Sekampung Lampung Timur‎ Tahun‎ pelajaran‎ 2017/2018”‎diterima.

Actions (login required)

View Item